Est-on allé trop vite, trop loin, trop tôt? Depuis quelques mois, cette petite musique monte en Suède. Elle questionne la place des écrans et du numérique dans les établissements scolaires du royaume, remise en causa par les professionnels de la santé.
El 15 de mayo, la ministra de Escuelas, Lotta Edholm, reveló al enterrar la estrategia de la agencia nacional de educación escolar (Skolverket), a favor de la poursuite numérica, presentada en diciembre de 2022.
A l’époque, déjà, la ministere avait exprimé ses doutes, dans une tribune publiée dans le journal expresar, 21 de diciembre. Elle y qualifiait l’usage du numérique dans les écoles suédoises d’«experimentación» et s’agaçait de « l’attitude dépourvue d’esprit critique qui considerait, avec désinvolture, la numérisation comme bonne, quel que soit son contenu », conduciendo a « la mise à l’écart » du manuel scolaire, no elle rappelait qu’il a «Los beneficios de que ninguna tableta puede ser reemplazada».
Pour y médier, el gobierno de centro-droit anunció que allait desbloqueará 685 millones de couronnes (60 millones de euros) este año y 500 millones (44 millones de euros) para 2024 y 2025, para accélérer le retour des manuels dans les établissements scolaires. « Cela fait partie du retour de la conference à l’école, au détriment du temps d’écran », explicó el ministro. Objetivo: garantizar a livre par élève et par matière.
Ce n’est plus le cas aujourd’hui. Después de una quinzaine d’années, los écrans ont reemplazaron progresivamente a los manuels. De la Universidad, Surtout, les élèves pass de plus en plus de temps devant les ordinateurs, en general fournis par l’établissement: peu important les matières, ils doivent se connecter à Internet, pour chercher des informations en ligne, rédiger un devoir ou faire leurs révisions.
«Democratie et égalité»
Il n’existe cependant no statistique sur le temps passé par les jeunes Suédois devant un écran à l’école. Il varie d’un établissement à l’autre, et dépend des enseignants – de leur intérêt pour le numérique et de leur niveau de formation, qui fluctuate d’une commune à l’autre, en fonction de l’engagement financier des municipios. Debut en diciembre de 2022, en una enquête réalisée ante 2.000 profesores del sindicato, ante un enseignant sur cinq en moyenne Estimait que ses élèves écrivaient rara vez o nunca à la main. Au college, ils étaient 35,3% des enseignants et 56,8% au lycée.
Dans sa cruisade menée contre les écrans, the ministre des écoles les a jugés responsables du recul des compétences des jeunes Suédois en conference et en compréhension, mis en évidence par l’étude Progress in International Reading Literacy Study (Pirls), réalisée dans cinquante- sept pays et publiée le 16 may – leur level restante toutefois supérieur à la moyenne européenne. C’est en raison aussi en raison, selon elle, de l’omnipresence des écrans que les élèves ont perdu l’habitude de lire, que les enseignants utilisent des polycopies (faute de manuels) et que les parents sont incapables d’aider leurs niños
Il vous restar 54,66% de este artículo à lire. La suite está reservada aux abonnés.